Sacudirse la indiferenciaVigilante ¿Qué hay de noche?
Tantas víctimas en tantos lugares necesitan ayuda.
Necesitamos, por sobre todo, ser sacudidos
fuertemente de nuestra indiferencia,
la mayor fuente de peligro en el mundo.
En efecto, recuerda: la opuesto al amor no es el odio
sino la indiferencia.
Lo opuesto a la fe no es la arrogancia
sino la indiferencia;
lo opuesto a la cultura no es la ignorancia
sino la indiferencia;
lo opuesto al arte no es lo horrible
sino la indiferencia.
Y lo opuesto a la paz es la indiferencia
a ambas, a la paz y a la guerra,
indiferencia al hambre y a la persecución,
al aprisionamiento y a la humillación,
indiferencia a la persecución y a la tortura.Elie Wiesel, en “Los seis días de destrucción”
Recursos Educativos On-line
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Propuesta de abordaje 2007 Friedl y los niños de Terezin
Freidl Dicker-Brandeis, una exitosa pintora judía nacida en Austria, fue llevada a Terezin en el año 1942. A pesar de las condiciones en que se vivía, Freidl desplegó su arte compartiéndolo con los niños.Av Harajamim
Plegaria memorial por las almas de nuestros mártires judíos se recita durante todo el año. Su texto y su historia.Ieladim Baghetto
Enlace a un sitio que describe la vida de los niños en el Ghetto a través de imágenes y recursos múltiples.Korczak: la historia de un educador - Power Point (2.5 MB)
Sobre la vida y obra de Janusz Korczak. Láminas disponibles en el Merkaz para ser utilizado como muestra.Tomy - Power Point
El padre le regala a Tomy para su cumpleaños de 3 un album. A través de este recurso podemos ver la vida de un niño en el ghetto. Material extraído de Yad Vashem.Cartas del pasado Guido Olstein
Monografía ganadora que obtuvo el segundo premio en el concurso: Marcha por la vida. La Shoá y su transmisión. El trabajo recrea el intercambio epistolar entre los jóvenes de distintos movimientos que organizaban la resistencia del pueblo judío en los ghettos.Liot: estar siendo
Liot-Ser, para el judaísmo, constituye una elección y decisión constante. Quienes vivieron en la época del nazismo encontraron formas de mantener su identidad, de "seguir siendo" aun ante las condiciones adversas.Instantes de libertad
Fragmentos de diversos libros y relatos que hacen alusión a los márgenes de libertad que encontraron quienes vivieron la Shoá. Los diferentes canales de expresión que halló cada uno se convirtieron en la apuesta por el hombre en un contexto de deshumanización.Emuná. Seguir adelante a pesar de todo
Fragmentos de la autobiografía de Jaim Tzvi Rosmarin, quien relata que fue la emuná-fe lo que le dio fuerzas para seguir adelante ante los sucesos que se dieron a partir de 1941.Cine y Shoá
Películas para trabajar temáticas vinculadas con la Shoá. Las obras cinematográficas nos movilizan, nos ayudan a desplegar la comprensión y nos llevan a pensar las problemáticas desde otra mirada.Propuesta de abordaje 2006 Propuesta de abordaje 2005 A los jóvenes, al cumplirse 60 años de la Liberación de Auschwitz Halina Birenbaum Carta al infierno Tzvi Meiri Testimonio Elie Wiesel Justos entre las Naciones I Justos entre las Naciones II Si esto es un hombre Primo Levi Prédica del Rabino Kalonymos Kalmish Shapira Recuerdos sin sobrevivientes Aarón Appelfeld Todo hombre tiene un nombre Zelda Ve y visita Treblinka Halina Birenbaum
Iom Hashoá Ieladim:Introducción Dibujos y poemas de los niños de Terezín
Dibujos y poemas de los niños del Ghetto de Terezín
No he visto mariposas por aquí (Power Point)
Un recuerdo al niño Angela Waksman
60 años de la Liberación de AuschwitzAuschwitz puede repetirse Kofi Annan
Auschwitz A 60 años de su liberación Moishe Korin
Testimonio de David Galante a 60 años del exterminio de los judíos de Rodas y Cos
