En esta sección encontrarán recursos y sitios recomendados sobre Rosh Hashaná. Esperamos que este material resulte de utilidad para enriquecer, profundizar e invitar a la reflexión acerca del contenido de esta festividad. Esperamos también que este sea un aporte valioso para la planificación de proyectos y el armado de materiales didácticos.

Invitamos a todos aquellos que deseen enviar sus propuestas y materiales recomendados sobre Moadei Tishrei, a hacerlo a merkaz@bamah.org
 

Jag Sameaj! Shaná Tová!

 

Morim meshatfim / Compartiendo experiencias y proyectos educativos:

Proyecto “Iedidut”
Elaborado por la Lic. Liliana Schapiro en el marco del programa “Manjim-” Formación de liderazgo para una educación judía de avanzada, e implementado en el Colegio Tarbut, de Buenos Aires.
Destinado a niños en edad preescolar.

Proyecto “Dale sentido a tus sentidos en Rosh Hashaná”
Elaborado por la morá Eva Romarowski, en colaboración con la coordinación y staff docente de Estudios Judaicos de la Escuela Comunitaria Arlene Fern, de Buenos Aires.
Destinado a alumnos de 1ro a 7mo grado de nivel primario, y sus familias.

Recursos Educativos On-line

Propuesta de abordaje: Shofar, shipur, Tikun Olam

Propuesta de abordaje: Rosh Hashaná: Ante el desafío de ser responsables por nuestras propias acciones

Propuesta de abordaje: Rosh Hashaná: entre la reflexión y la acción

Propuesta de abordaje: Rosh Hashaná: una buena ocasión para los buenos deseos

Propuesta de abordaje: El valor del tiempo. Continuidad y transformación

Propuesta de abordaje: Tikún atzmí: de la introspección a la acción creativa

Catálogo de materiales de Jaguei Tishrei

 

Shofar, shipur, Tikun Olam
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Propuesta de abordaje

Recursos:

- Del mundo de las fuentes: el shofar
Selección de textos acerca del sentido y el origen del shofar.
En castellano

- Tikun olam
Audiovisual realizado pocos días antes del estallido de las protestas por el joven cineasta israelí Itamar Rose, en el que invita a la sociedad israelí a hacer escuchar sus voces a partir de la pregunta: ¿qué repararías del mundo?  Duración: 8:37 min.
En hebreo, subtitulado en castellano.

- Cambiar el mundo - diversas miradas  
Selección de textos de autores varios que refieren al tema.
En castellano.

-  Días serios para tomarlos y tomarnos en serio - Por el Rab. Alejandro Bloch 
Estos son días con una carga de espiritualidad y reflexión profundas, que si los tomamos en serio pueden ser momentos de inflexión en nuestra vida y no solamente una parada más en el calendario hebreo.
En castellano.

La pedagogía de la escucha: La perspectiva de la escucha desde Reggio Emilia – por Carlina Rinaldi
La escucha es una idea fundamental de los mundialmente famosos centros de infantes de la municipalidad de Reggio Emilia, Italia, que atienden niños de 0 a 6 años. Es la base del enfoque pedagógico, político y de sus programas, que involucra un diálogo democrático con las familias, la ciudad  y la cultura. Este artículo explora lo que en Reggio Emilia significa escuchar a los niños.
En castellano.

Parashat Vaierá: explorando la mirada y la escucha - PPT
Una invitación a explorar la mirada y la escucha, a partir de un pasuk -versículo de la Torá. Recursos y propuestas para ejercitar estos sentidos.

En castellano.

Del mundo de la literatura

- El shofar, un llamado divino
En castellano.

- El sonido del shofar
En castellano
.

- Alguien nos mira
En castellano.

Rompecabezas
En castellanoEn ivrit.

- Cosechamos lo que sembramos por Rab. Graciela Grynberg
En castellano.

Rosh Hashaná: Ante el desafío de ser responsables por nuestras propias acciones
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Propuesta de abordaje

Recursos:

  • Dialogando con nuestras Fuentes:  

    -Clase “Los días de arrepentimiento – Año Nuevo y Día del Perdón” (extracto)
    En este texto se plantean los postulados filosóficos y éticos universales que yacen en la base de los Iamim Noraim.  Del curso a distancia “Abordajes para la comprensión de las Festividades y su enseñanza”, a cargo del Dr. Michael Gillis y Aliza Moreno – Centro Melton, Universidad Hebrea de Jerusalem, 2010.
    En castellano
    .

-Foro “¿Es el hombre malo desde su nacimiento? El bien y el mal a la luz de las fuentes judías” Clase a cargo de Judith Iumal – BAMÁ, 2010.
En castellano.

- Parte I (80 MB)
- Parte II (65 MB)
- Parte III (144 MB)
- Parte IV (120 MB)

-Rosh Hashaná – El día de la Creación del hombre (PPT)
De acuerdo a la tradición judía, el hombre fue creado en Rosh Hashaná. Presentamos acá una selección de fuentes e imágenes que ilustran el profundo significado de esta tradición.
En castellano.

-Libjor baderej – Elegir el camino
A menudo, la vida nos enfrenta ante la disyuntiva de tener que optar entre buenos y malos caminos, pero... ¿Qué entendemos por “buen camino” y “mal camino”?  En esta mishná, Rabí Iojanán Ben Zakai interroga a sus discípulos sobre esta cuestión, y recibe de ellos diversas respuestas.
En ivrit y en castellano.
 

  • Del mundo de la literatura:

Cuentos:

- Shaná Shoshaná
Cuento de la serie de Nitzanim, para enseñanza de ivrit a niños pequeños. En imagen y audio.
En ivrit.

- Shaná tová beemet – Un año verdaderamente bueno
En ivrit - En castellano.

- El científico y el ego
En castellano.

 

Poesías:

-Efshar lehatjil mejadash – Se puede empezar de nuevo
En ivrit - En castellano.

-Haieled hará  - El niño malo
En ivrit - En castellano.

 

Historietas:

-¿Y si empezamos con un cómic? - (PPT)
 Una selección de historietas para ser utilizadas como recursos didácticos en el abordaje de los valores y conceptos relacionados con Rosh Hashaná.

 

Recursos audiovisuales:

-"Shofar"
Un corto audiovisual animado acerca del sentido del shofar.
En ivrit.

  • Pinat Haivrit:

-Ajraiut
Una hermosa explicación del significado del término hebreo ajraiut – responsabilidad. 
En ivrit.
 

  • Artículos de reflexión:

-“Imágenes del bien y del mal” (extracto) – por Martín Buber
En este texto, Buber reflexiona sobre el ietzer hatov veietzer hará – el “impulso bueno” y el “malo” del hombre – a partir del análisis del relato bíblico del diluvio.
En castellano.

-Cambiando nuestro pasado - por el Rab. Jodorkovsky - Basado en un dvar Torá del Rabino Harold Kushner.
“La tradición judía nos dice en esta noche de Rosh Hashaná que cambiar es posible, que podemos no seguir siendo esa persona que éramos cuando hicimos eso de lo que tanto nos arrepentimos hoy. Podemos liberarnos del pasado solo si comenzamos a pensar en el futuro”.
En castellano.

-Retornar a la senda de la propia canción (extractos) - Drashá pronunciada por el Rab. Iugt
En castellano.

 

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Rosh Hashaná: entre la reflexión y la acción
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Propuesta de abordaje

Recursos:

  • El Tiempo no para. Tiempo de TESHUVÁ
    Elul es el tiempo de detener nuestra carrera y pensar en lo que hicimos. Nuestras fuentes nos proponen analizar la conducta del hombre a través de su pensamiento, su palabra y su acción: la Teshuvá, la Tefilá y la Tzedaká.
    En este artículo se amplía el concepto de Teshuvá desde diferentes interpretaciones.
  • Al Principio – Al final
    Los siguientes artículos contrastan el proyecto divino de la creación, con la destrucción que produce el accionar de los hombres en el mundo. La potencia de la comparación es un llamado a la reflexionar sobre nuestras acciones.
  • Frases
    La constante vinculación entre la reflexión y la acción ha sido retomada en distintos momentos y por distintos autores. La diversidad de tradiciones que explicitan dicha relación refleja la fortaleza del vínculo. Las siguientes frases -que pueden ser utilizadas como disparadores- ilustran lo antedicho.

Rosh Hashaná: una buena ocasión para los buenos deseos
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Propuesta de abordaje

Recursos:

http://www.kesem.biz/Article.aspx?ID=218

  • Las brajot y las comidas: Seder de Rosh Hashaná
    Nuestros jajamim (sabios) nos enseñaron que los símbolos tienen muchos significados, y a fin de celebrar el inicio de un nuevo año pleno de buenas noticias es que instituyeron una serie de bendiciones con sus respectivos alimentos, para que sirvan de expresión concreta de nuestros anhelos y esperanzas.

    -Seder de Rosh Hashaná

    -¿Por qué comemos comidas especiales en Rosh Hashaná? - Por el Rabino David Golinkin

  • Del mundo de la literatura:

-"La tienda de los buenos deseos" - Una hermosa metáfora acerca de los valores. En ivrit y en castellano.

-Shir: "Hatefilá shelí" – Un niño eleva su plegaria personal para el nuevo año. En ivrit y en castellano.

  • Materiales para enriquecer el vocabulario de los alumnos de ULPÁN y TIJÓN, sobre bituim, ijulim ubrajot

-“Mi barosh?" - Link para trabajar expresiones lingüísticas con la palabra “rosh”.

-“Koltim ivrit" - Sitio del Ministerio de Absorción para la enseñanza del ivrit. Link para trabajar expresiones lingüísticas con la palabra “rosh”.

-"Ma, besaj hakol, anajnu rotzim?” - Un original cartis brajá interactivo. Recomendado para enriquecer el vocabulario de alumnos de ulpán y grados superiores.

-“Haló, Pnina!” - Material elaborado por la Televisión Educativa israelí para la enseñanza de ivrit a los nuevos inmigrantes. El presente corto aborda el tema de la formulación de deseos en diversas ocasiones. (Duración: 7:54 min.)

-Presentaciones con brajot tradicionales y originales:

Brajot 1

Brajot 2

  • Misjakim - juegos recomendados sobre Jaguei Tishrei . En ivrit.

-Juegos varios

-Memotest

-Sopa de letras interactiva

El valor del tiempo. Continuidad y transformación.
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Propuesta de abordaje

Recursos:

  • El Tiempo no para. Tiempo de TESHUVÁ
    Elul es el tiempo de detener nuestra carrera y pensar en lo que hicimos. Nuestras fuentes nos proponen analizar la conducta del hombre a través de su pensamiento, su palabra y su acción: la Teshuvá, la Tefilá y la Tzedaká.
    En este artículo se amplía el concepto de Teshuvá desde diferentes interpretaciones.
  • El Tiempo no para. Tiempo de TEFILÁ
    Un recorrido por los diferentes significados de la Tefilá, su origen, su práctica, el valor de lo colectivo y el sentido que cobra en la vida del hombre, analizado desde diferentes perspectivas.
  • Historias de Rosh Hashaná - PPT
    Algunas Historias de Rosh Hashaná, que permiten entrever las particularidades y usanzas alrededor de los festejos de este jag, en distintas épocas y lugares del mundo.
  • Vaierá - PPT
    Una invitación a explorar la mirada y la escucha, a partir de un pasuk -versículo de la Torá. Recursos y propuestas para ejercitar estos sentidos.

Tikún atzmí: de la introspección a la acción creativa
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Propuesta de abordaje

Recursos:

 
Catálogo de materiales de Jaguei Tishrei